深秋時(shí)節(jié)，某海域波詭云譎，一艘核潛艇靜靜地在水下潛航。艇內(nèi)，一場激烈的辯論賽正在展開，正反兩方圍繞“高技術(shù)條件下作戰(zhàn)軍人武德是否弱化”展開唇槍舌戰(zhàn)。這是北海艦隊(duì)某潛艇基地官兵出海訓(xùn)練中開展政治工作的一個(gè)場景。

　　作為“核潛艇精神”的創(chuàng)建主體，該基地把“聽黨指揮的堅(jiān)定信念、能打勝仗的過硬本領(lǐng)、英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)、舍生忘死的奉獻(xiàn)精神”作為價(jià)值坐標(biāo)和奮斗航向，堅(jiān)持潛行一路、訓(xùn)練一路、教育一路，引導(dǎo)官兵傳承精神血脈，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)。

　　如今，“核潛艇精神”已進(jìn)入基地軍史館，進(jìn)入政治教育課堂，進(jìn)入日常戰(zhàn)備訓(xùn)練。基地政委張伯碩告訴記者：“無論是入伍履新，還是遠(yuǎn)航出征，學(xué)習(xí)‘核潛艇精神’都是思想動(dòng)員第一課。”

　　先鋒就是方向，艙室就是課堂。他們設(shè)立“先鋒示范崗”，組織宣教小組進(jìn)艙室、走戰(zhàn)位、上碼頭、鉆洞庫宣講先進(jìn)典型事跡，舉辦龍宮故事會、親情DV展播、遠(yuǎn)航之星評選等富有潛艇部隊(duì)特色的活動(dòng)，推動(dòng)強(qiáng)軍目標(biāo)要求落實(shí)到崗位上、行動(dòng)中。

　　為整合教育資源、提高教育實(shí)效，基地在搞好大課集中教育的基礎(chǔ)上，將基層單位劃分成7個(gè)協(xié)作區(qū)，在協(xié)作區(qū)內(nèi)組織政治干部輪流備課、集中授課。通過開設(shè)“云課堂”“教育網(wǎng)校”“士兵演播室”等多種形式，解決教育內(nèi)容缺項(xiàng)、結(jié)構(gòu)斷層等問題。

　　他們根據(jù)航次特點(diǎn)“定制”教育計(jì)劃和教育形式，通過開展伴隨式思想教育等辦法，推動(dòng)“核潛艇精神”入腦入心，使之成為官兵騎鯨蹈海的精神引擎。

　　巡航萬里海疆，教育一路相隨。訓(xùn)練間隙，一場場“怎樣當(dāng)好強(qiáng)軍先鋒”的互動(dòng)交流會在各艙室火熱展開。

　　“異常環(huán)境不怕苦、能堅(jiān)守；關(guān)鍵時(shí)刻爭著上、頂?shù)米。浑U(xiǎn)情面前不畏懼、敢拼命……”在“水下先鋒艇”某艙室，從事機(jī)電專業(yè)20多年的二級軍士長郭金海以“核潛艇精神”為主線，講述自己的成長奮斗歷程。

　　結(jié)合海上突發(fā)情況多、艇員思想壓力大的實(shí)際，他們還制作了忠誠、精武、使命、奉獻(xiàn)等一系列戰(zhàn)斗口號標(biāo)語牌，懸掛在走廊通道、艙室戰(zhàn)位、艇員住艙等位置，營造處處受熏陶、時(shí)時(shí)受激勵(lì)的濃厚氛圍。

　　傳承“核潛艇精神”，融入訓(xùn)練、進(jìn)入戰(zhàn)位才能見實(shí)效。他們把以往在岸港進(jìn)行的基礎(chǔ)訓(xùn)練科目置于復(fù)雜電磁環(huán)境下的海上對抗演練中，按照實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置陣地遭“敵”封鎖、艙室破損進(jìn)水等復(fù)雜情況，錘煉部隊(duì)快速機(jī)動(dòng)、隱蔽攻擊和特情處置能力，激發(fā)了官兵敢打必勝的鐵血豪情。

(來源:解放軍報(bào))