一位外國教育家說：“教育并不是在玻璃暖房里培養(yǎng)的奇花異草，如果根不扎進土壤里，不能與自然環(huán)境建立和諧關系，那么對人類來說，沒有多大的價值。”思想政治教育不接地氣，就不可能抓住官兵的現(xiàn)實問題和活思想，就不可能有時代性和感召力。

　　在前不久召開的文藝工作座談會上被習主席接見的網(wǎng)絡作家花千芳，是一位初中畢業(yè)的農民。他的代表作《我們的征途是星辰大海》，采用萌話文配漫畫的方式，把很嚴肅的歷史寫得很好玩，讓年輕的網(wǎng)民不知不覺沉浸其中，進而把自己的命運和國家聯(lián)系在一起。相反，有的政治干部學歷挺高，講起課來古今中外扯得云山霧罩，像老太婆跳紅綢舞，就是不貼身。

　　教育不走心、不接地氣的突出表現(xiàn)：一是虛，從理論到理論，遠離官兵，遠離實踐，只講“正確對待”，不講“正確解決”；二是假，說的做的不一樣，臺上臺下不一樣，人前人后不一樣；三是偏，要么只講形勢一片大好，對困難講得不足，要么只講問題積重難返，好像一片黑暗；四是浮，熱衷于上大課、搞大場面，追求轟動效應，只顧點上開花，不問面上結果。

　　古人說：“舉秋毫不為多力，見日月不為明目，聞雷霆不為聰耳。”人的思想變化原本是一個非常復雜的過程。尤其是在社會轉型、價值多元的當下，官兵的思想變化更加多樣，更加難以捉摸。“道不遠人”。不是官兵不需要教育，而是某些教育因不接地氣疏離了官兵；不是教育不管用，而是某些教育因不接地氣失去了魅力。高明的政治教育者，總是把官兵思想的困惑點、情感的共鳴點、知識的空白點，作為自己的發(fā)力點，把思想政治教育往深里想、深里做。

　　“明者因時而變，知者隨事而制。”每名官兵都被打上鮮明的時代烙印，政治干部必須緊貼時代發(fā)展、使命任務和官兵實際開展教育，順勢而為、因勢而動。在那個油印機都算高科技、花鼓戲都是高級享受的年代，《古田會議決議》指出，“紅軍的宣傳工作是紅軍第一個重大工作”，并提出要辦簡報、編小冊子、印傳單布告，強調在捉迷藏、唱花鼓戲、識字運動中開展宣傳教育。

　　教育要接地氣，在理念上應摒棄“單純教育人”的理念，把教育人與培養(yǎng)人、提高人相統(tǒng)一；摒棄“我講你聽”的理念，變主講為主持，變獨唱為合唱；摒棄“重堵輕疏”的理念，堅持疏堵結合、教管一致。在手段上應適應青年官兵特點拓展形式方法，注重運用網(wǎng)絡等官兵更愿參與、更易接受的方式，提高知情功、說理功、疏導功、解難功，不斷增強政治工作的威信威力。

　　（作者單位：96173部隊）

(來源:解放軍報)