深秋時節(jié)，位于渤海之濱的陸軍第27集團軍某旅野外駐訓(xùn)場，基礎(chǔ)訓(xùn)練課目和實彈戰(zhàn)術(shù)考核硝煙正濃，一批新裝備戰(zhàn)法訓(xùn)法得到檢驗。

　　野外駐訓(xùn)條件下部隊高度分散，訓(xùn)練強度大、持續(xù)時間長、生活條件苦，如何讓官兵始終保持高昂的練兵熱情？該旅政委任英海告訴記者，他們積極探索動態(tài)分散條件下思想政治教育的方法路子，為激發(fā)練兵熱情注入強勁動力。

　　“小教員”進帳解疑釋惑

　　這些天，正在野外駐訓(xùn)的十二連士官周峰喜事連連：連隊組織黨史軍史和強軍目標(biāo)知識競賽，由于成績優(yōu)異，他被評為“理論學(xué)習(xí)之星”，緊接著又成功入圍“理論骨干宣講小組”。

　　接下來的一段時間，周峰以理論“小教員”的身份走進座座帳篷，圍繞“獻身強軍實踐”與戰(zhàn)友們討論交流。

　　在這個旅，每個連隊都有5至8名像周峰這樣的理論“小教員”。野外駐訓(xùn)，教育內(nèi)容難落實、人員難集中、時間難保證，為此該旅通過基層推薦、理論考核等方式遴選出近百名理論骨干，組織他們走進帳篷、深入炮位，有針對性地解疑釋惑。

　　“理論骨干隊伍既有便于溝通的特殊優(yōu)勢，也有摸爬滾打在一起的群眾基礎(chǔ)。”任政委告訴記者，駐訓(xùn)中，他們把講臺設(shè)在官兵中，通過開設(shè)“車廂課堂”“帳篷論壇”等形式，見縫插針、化整為零地開展教育，用小課堂講透大主題，以小事例折射大道理。

　　旅里還要求各連黨支部書記加強示范引導(dǎo)，讓理論骨干學(xué)會如何選擇主題、搜集素材；各支部對教案把關(guān)，確保選題針對性強，觀點準(zhǔn)確；按照先學(xué)一步、學(xué)深一層的要求，對理論骨干集中培訓(xùn)和個別幫帶。他們還組織“帳篷優(yōu)質(zhì)課”評比活動，不斷增強教育的感染力。

　　“小活動”激發(fā)練兵動力

　　誰也沒想到，整天嚷著換專業(yè)的九連炊事員吳壘，在聽完一次“陣地小演講”后思想轉(zhuǎn)變明顯，工作勁頭十足。

　　小吳下連至今一直擔(dān)任炊事員，到駐訓(xùn)地后，看見戰(zhàn)友們每天操槍弄炮，很是羨慕，一心想去戰(zhàn)斗班。幾次申請未被批準(zhǔn)，情緒一落千丈，班長、排長找他談話也沒起作用。一次訓(xùn)練間隙，聽完曾參加軍區(qū)炊事比武獲獎的老班長演講后，小吳逐漸認(rèn)識到炊事崗位的重要性，還主動找到班長表示要把灶臺當(dāng)戰(zhàn)位，立足本職建功立業(yè)。

　　野外駐訓(xùn)期間，該旅從官兵的困惑點和興趣點入手，精心組織帳篷小討論、DV小展播、小型故事會等12種群眾性互動式教育活動，把野外駐訓(xùn)場變成思想教育的大平臺。

　　面對高強度訓(xùn)練和枯燥的生活，戰(zhàn)士范國煒一度產(chǎn)生消極情緒，學(xué)習(xí)“溜邊走”，訓(xùn)練“靠后站”。連隊組織DV小展播活動時，報名要求擔(dān)任DV短片主角的他，在炮手崗位上一遍又一遍做著示范動作，還不時發(fā)表感言。結(jié)果，DV才拍完，戰(zhàn)友們就發(fā)現(xiàn)范國煒變了樣，訓(xùn)練起來一天比一天投入。

　　“小考場”檢驗教育成效

　　駐訓(xùn)中，該旅新一輪“示范崗”評比揭曉，野戰(zhàn)加油站等10余個崗位榜上有名，13名“崗位之星”的先進事跡也刊發(fā)在《駐訓(xùn)快報》上。

　　“衡量動中抓教的效果，不能只看政治教育筆記本、理論考核成績單，關(guān)鍵要看官兵訓(xùn)練熱情高不高，能不能完成好每一項任務(wù)。”旅政治部主任王富民告訴記者，他們把全旅近百個崗位當(dāng)成“小考場”，把各項任務(wù)完成情況作為檢驗教育成效的依據(jù)。

　　野戰(zhàn)加油站管理員吳小寧的事跡很有代表性。在他倡議下，加油站結(jié)合崗位職責(zé)，組織“戰(zhàn)場保打贏、崗位找差距”自檢自查，把崗位細則和行為規(guī)范做成職責(zé)卡、標(biāo)識牌、評比欄，工作規(guī)范有序，得到一致好評，吳小寧也被評為“崗位之星”。

　　該旅扎實開展“比覺悟、比技能、比作風(fēng)、比貢獻”活動，激勵黨員在關(guān)鍵時刻站排頭，引導(dǎo)官兵爭創(chuàng)示范崗、放心崗，激發(fā)“熱情工作比干勁、完成任務(wù)比質(zhì)量”的動力。不久前，該旅千人百車輾轉(zhuǎn)數(shù)百公里出色完成20余項演練課目，一路烽煙，一路奏凱。

(來源:解放軍報)