圖為海工大教員和學(xué)員一起科研攻關(guān)。本報(bào)特約記者 熊 峰攝

　　中國(guó)工程院院士、海軍工程大學(xué)教授馬偉明沒有想到，他領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)的一份“成績(jī)單”，竟然引發(fā)如此熱烈的討論。

　　這份“成績(jī)單”不簡(jiǎn)單——先后研制出三代新型發(fā)供電系統(tǒng)、艦船綜合電力系統(tǒng)等一系列位于國(guó)際前沿的科研成果，兩度獲得國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

　　耀眼成績(jī)的背后，這個(gè)團(tuán)隊(duì)起家的本錢，如同很多創(chuàng)業(yè)故事一樣，低的不可思議：僅有3.5萬元研究經(jīng)費(fèi)和一間由洗臉間改造而成的實(shí)驗(yàn)室！

　　為什么是他們？他們憑什么？

　　這兩個(gè)問號(hào)，在海軍工程大學(xué)科研人員心中激起的波瀾，正在醞釀成一場(chǎng)廣泛的討論：比起當(dāng)年，軍隊(duì)院校如今的科研條件不知優(yōu)越了多少，可為啥我們的創(chuàng)新眼界和膽氣，卻在不知不覺中被職稱評(píng)定、晉職晉銜等所謂的“人生大事”弄得越來越小？與上一代科研人相比，青年教員創(chuàng)新的力量從何而來？在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略被習(xí)主席反復(fù)強(qiáng)調(diào)的今天，如何找尋創(chuàng)新坐標(biāo)？

　　未來戰(zhàn)場(chǎng)在哪里，創(chuàng)新的主攻方向就在哪里

　　一邊是地方單位找上門的盈利課題，一邊是航空信息化建設(shè)等軍隊(duì)新興領(lǐng)域，前者輕車熟路，后者漫無頭緒，姚路副教授還是義無反顧地選擇了后者。

　　校正科研方向并非易事。不少青年教員反映，發(fā)現(xiàn)一個(gè)既滿足部隊(duì)需要又特別有前景的研究方向，已成為創(chuàng)新的一大“瓶頸”。

　　調(diào)查顯示，盡管海工大科研工作已經(jīng)進(jìn)入全面發(fā)展期，但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，這些成果中，錦上添花型項(xiàng)目多，雪中送炭型項(xiàng)目少，特別是瞄準(zhǔn)海戰(zhàn)場(chǎng)急需的項(xiàng)目并不多。

　　“這不單與科研人員自身能力素質(zhì)有關(guān)，更重要的是部分單位和科研團(tuán)隊(duì)缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃引導(dǎo)，對(duì)專業(yè)整體形勢(shì)和自身優(yōu)勢(shì)的把握還不夠清晰，沒有很好的切入點(diǎn)。有些專業(yè)雖然選定了研究方向，但缺乏持續(xù)攻關(guān)的勁頭，成效不明顯。”該校科研部領(lǐng)導(dǎo)分析認(rèn)為：“部分課題申報(bào)仍處于‘無序’和‘自發(fā)’狀態(tài)，低水平、低效益重復(fù)研究的現(xiàn)象依然存在。”

　　國(guó)防科技創(chuàng)新緊貼實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)部隊(duì)，才能提高對(duì)戰(zhàn)斗力的貢獻(xiàn)率。據(jù)介紹，馬偉明科研團(tuán)隊(duì)為了更好地開展軍內(nèi)科研任務(wù)，果斷舍棄了一批民用項(xiàng)目的開發(fā)。

　　未來戰(zhàn)場(chǎng)在哪里，創(chuàng)新的主攻方向就在哪里。該校領(lǐng)導(dǎo)深有感觸地說：“馬偉明團(tuán)隊(duì)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有把科研與部隊(duì)的需求對(duì)接，把國(guó)防科技和武器裝備建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)作為自主創(chuàng)新的主攻方向，圍繞前瞻性、戰(zhàn)略性領(lǐng)域和基礎(chǔ)研究開展研究，才能真正實(shí)現(xiàn)演兵場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室的對(duì)接。”

　　要像打仗一樣培養(yǎng)和錘煉創(chuàng)新拔尖人才

　　在海工大實(shí)驗(yàn)大樓前的草坪上，矗立著一尊張蓋凡老先生的銅像。張蓋凡老先生悉心培養(yǎng)馬偉明院士等一大批優(yōu)秀人才的傳奇經(jīng)歷，一直在校園里流傳。

　　如今，培養(yǎng)青年人才的接力棒又交到了馬偉明的手中。正是因?yàn)轳R偉明敢于給年輕人壓擔(dān)子、加壓力，才催生錘煉了一批拔尖人才。這個(gè)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，肖飛、王東等青年才俊都已成為相關(guān)領(lǐng)域的知名專家。

　　馬偉明團(tuán)隊(duì)的“小環(huán)境”并不能完全代表該校的整體“氣候”。一組數(shù)據(jù)顯示：該校近年來新增科研項(xiàng)目中，挑大梁、唱主角的仍以“60后”教授為主，大部分“75后”特別是“80后”教員受科研能力等限制，科研成果多以“短、平、快”為主，長(zhǎng)期在低水平徘徊，創(chuàng)新亮點(diǎn)不多。綜合學(xué)術(shù)實(shí)力、交際能力、管理魄力和人格魅力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)具備優(yōu)秀潛質(zhì)的人員較少，甚至呈現(xiàn)出發(fā)展后勁不足的苗頭。

　　對(duì)此，該校政治部領(lǐng)導(dǎo)憂心忡忡：“創(chuàng)新不足，后繼乏人，已成為海工大科研‘井噴’后的第一道考題。”

　　“要像打仗一樣培養(yǎng)和錘煉創(chuàng)新拔尖人才！”為幫助青年教員脫穎而出，該校多個(gè)部門聯(lián)合起來，從考評(píng)機(jī)制、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)軍人才培養(yǎng)、擴(kuò)大交流、加大投入等方面制訂措施，鼓勵(lì)青年教員在科研實(shí)踐中開拓創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新本領(lǐng)。

　　事實(shí)證明，青年教員只要選準(zhǔn)課題珍惜平臺(tái)，就有機(jī)會(huì)脫穎而出——

　　青年教員劉濤，瞄準(zhǔn)雷達(dá)信息處理的前沿領(lǐng)域開展研究，課題受到國(guó)家自然科學(xué)基金和國(guó)家863等計(jì)劃的支持，32歲就晉升為副教授。

　　青年教員肖飛，在馬偉明院士指導(dǎo)下，完成某前沿課題，使西方國(guó)家的相關(guān)設(shè)備價(jià)格在我國(guó)一落千丈，為國(guó)家節(jié)省資金數(shù)十億元。

　　奪取創(chuàng)新高地，需要敢闖敢干敢啃硬骨頭

　　“我不是比別人聰明，而是比別人大膽。”

　　艦艇無線通信教研室主任楊路剛特別喜歡馬偉明院士的這句話。在馬院士的表述中，“大膽”是一種“擔(dān)當(dāng)”：“只要海軍裝備建設(shè)需要，再大的風(fēng)險(xiǎn)也要去闖，再硬的骨頭也要去‘啃’，再重的擔(dān)子也要去挑，砸鍋賣鐵也得干！”

　　但在現(xiàn)實(shí)中，楊路剛感到社會(huì)上的浮躁情緒在向軍校蔓延，“你想或者不想，現(xiàn)實(shí)問題都擺在那里：職稱評(píng)定、晉職晉銜、年底轉(zhuǎn)業(yè)……這些都有許多硬杠杠，無形的壓力逼著你盡快拿出成果，甚至一兩年內(nèi)拿出突破性成果，這怎么可能？像我們專業(yè)的老專家梁高權(quán)教授，研究了數(shù)十載的某新型技術(shù)，退休了才被采用，拿到現(xiàn)在簡(jiǎn)直不可想象。”

　　對(duì)此，馬偉明院士認(rèn)為，當(dāng)今世界，國(guó)防科技領(lǐng)域的創(chuàng)新高地爭(zhēng)奪日益白熱化。青年教員首先要目光遠(yuǎn)大，將個(gè)人夢(mèng)想融入強(qiáng)軍實(shí)踐，要有為國(guó)奉獻(xiàn)的一腔熱血和一身膽氣，“小富即安”永遠(yuǎn)別想在科研創(chuàng)新中有所作為。

　　正是有了這種敢闖敢干敢啃硬骨頭的勁頭，一個(gè)個(gè)與戰(zhàn)斗力密切相關(guān)的創(chuàng)新高地才被奪取下來——

　　何琳教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過30多年的艱難攻關(guān)，研制出讓潛艇悄然出擊的五代潛艇減振降噪系統(tǒng)，使中國(guó)在機(jī)械系統(tǒng)隔振領(lǐng)域躋身國(guó)際先進(jìn)行列；朱石堅(jiān)教授統(tǒng)籌整合資源，匯集軍內(nèi)外頂尖級(jí)專家組成艦船維修保障“國(guó)家隊(duì)”，攻克了一系列裝備技術(shù)保障難題；察豪教授致力于艦載雷達(dá)探測(cè)效能研究，最終全面準(zhǔn)確地掌握了水文因素和天氣情況對(duì)探測(cè)距離的影響……

　　“時(shí)代變了，但創(chuàng)新所需要的膽識(shí)和勇氣永遠(yuǎn)不會(huì)變！”剛剛?cè)脒x軍隊(duì)科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對(duì)象的肖飛說。

(來源:解放軍報(bào))