主戰(zhàn)須善戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)靠能力。聯(lián)合指揮人才不會(huì)從天而降——

“人才就在我們當(dāng)中，我們必須成為人才”

走進(jìn)戰(zhàn)區(qū)機(jī)關(guān)，記者感受最深的是，這里洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

一個(gè)星期天上午，一位領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備給某課題組成員上輔導(dǎo)課，其他機(jī)關(guān)干部可自愿參加旁聽。

“星期天”“旁聽”“自愿參加”……通知雖然發(fā)下去了，但這些關(guān)鍵詞組合在一起，授課領(lǐng)導(dǎo)對(duì)有多少人前來聽課心里也沒底。當(dāng)他走進(jìn)教室，不禁吃了一驚：除課題組成員外，偌大的教室被旁聽者擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，還有人從辦公室搬來凳子“加塞”。

到戰(zhàn)區(qū)工作后經(jīng)常加班到深夜的政治工作部辦公室秘書楊學(xué)武，本來計(jì)劃這天陪陪家人。接到通知，他當(dāng)即決定改變計(jì)劃，參加輔導(dǎo)課。他告訴記者：“進(jìn)了戰(zhàn)區(qū)機(jī)關(guān)，原來積累的老本實(shí)在不夠吃，感覺自己像個(gè)小學(xué)生，生怕漏節(jié)課就掉了隊(duì)。”

這樣的本領(lǐng)恐慌，籠罩在戰(zhàn)區(qū)機(jī)關(guān)許多干部的心頭。

改革不僅是對(duì)體制結(jié)構(gòu)的重塑，更是對(duì)能力素質(zhì)的重構(gòu)。從過去搞建設(shè)抓管理到現(xiàn)在專司主營(yíng)打仗，從過去單一軍種指揮到現(xiàn)在聯(lián)合作戰(zhàn)指揮，許多人一夜之間從行家里手變成了門外漢。

本領(lǐng)恐慌，既源于能力不足，更源于心懷使命。

“黨中央、中央軍委和習(xí)主席把一個(gè)戰(zhàn)略方向交給我們，如果我們不能指揮部隊(duì)打勝仗，如何向黨和人民交代？”機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)交流會(huì)上，某局局長(zhǎng)徐良才的叩問發(fā)人深省。

“責(zé)重山岳，能者方可當(dāng)之”。面對(duì)深化改革的時(shí)代任務(wù)，面對(duì)強(qiáng)軍興軍的歷史使命，如果不注重強(qiáng)化素質(zhì)、提升能力，動(dòng)力就難以持久，擔(dān)當(dāng)就沒有底氣。如何根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的需要，盡快完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，擔(dān)起主戰(zhàn)職能，成為擺在每名戰(zhàn)區(qū)機(jī)關(guān)干部面前的緊迫課題。

“說到能力素質(zhì)，過去我敢給自己打95分，現(xiàn)在頂多打個(gè)50分！”這是參謀何淑坤的自我評(píng)價(jià)。何淑坤原為空軍某指揮所綜合室主任，當(dāng)時(shí)，指揮所所有值班崗位的上崗資格證都由他考核頒發(fā)。考別人，自己肯定不能是外行。何淑坤因?qū)χ笓]所各個(gè)值班崗位的專業(yè)知識(shí)都非常熟悉，被上下公認(rèn)為“全能參謀”。

到了戰(zhàn)區(qū)機(jī)關(guān)，何淑坤的“全”變成了“單”，聯(lián)合作戰(zhàn)指揮所需的軍兵種知識(shí)亟待補(bǔ)充。站在素質(zhì)重塑的起跑線上，何淑坤拿出過去鉆研空軍業(yè)務(wù)的勁頭，充分利用參加值班交班、流程推演、實(shí)案化訓(xùn)練等機(jī)會(huì)，虛心向來自其他軍種的同志請(qǐng)教，在邊學(xué)邊悟邊干中努力補(bǔ)齊短板，邁出了由軍種“全能參謀”向戰(zhàn)區(qū)“聯(lián)合參謀”轉(zhuǎn)型的堅(jiān)實(shí)步伐。

“事有所成，必是學(xué)有所成”。學(xué)習(xí)，是提升能力的基石，是履行使命的需要。面對(duì)戰(zhàn)區(qū)全新的職能，戰(zhàn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)干部以如饑似渴的緊迫感抓學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，盡快適應(yīng)崗位要求。

參謀程伶俐調(diào)到戰(zhàn)區(qū)后，每天晚上鉚在辦公室學(xué)習(xí)到深夜，節(jié)假日大部分時(shí)間泡在圖書館、學(xué)習(xí)室，學(xué)習(xí)筆記寫了厚厚3大本；政治工作部某局干部自發(fā)開展“大家來找書”活動(dòng)，大家各顯神通搜集相關(guān)業(yè)務(wù)書籍，在局閱覽室建起了“聯(lián)合作戰(zhàn)書柜”。

個(gè)人主動(dòng)學(xué)，組織常態(tài)抓。戰(zhàn)區(qū)第一次召開黨委常委會(huì)，就提出打造“沒有圍墻的聯(lián)合人才學(xué)院”。戰(zhàn)區(qū)成立后第一件大事，就是狠抓應(yīng)急值班業(yè)務(wù)培訓(xùn)，干部只有通過嚴(yán)格考核才能拿到聯(lián)合作戰(zhàn)值班的資格證。據(jù)介紹，目前他們已將所有機(jī)關(guān)干部輪訓(xùn)了一遍。

采訪中，一位局領(lǐng)導(dǎo)掰著指頭向記者歷數(shù)現(xiàn)實(shí)困難：缺制度規(guī)范，缺數(shù)據(jù)支撐，缺機(jī)制保障，缺標(biāo)準(zhǔn)體系，缺經(jīng)驗(yàn)借鑒……最缺的還是人才，特別是聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才。

人才從何而來？“人才就在我們當(dāng)中，我們必須成為人才。這不僅是個(gè)人追求，更是責(zé)任擔(dān)當(dāng)！”這位局領(lǐng)導(dǎo)的回答擲地有聲。

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