戰(zhàn)斗精神是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)之本，新形勢下，強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神就是要教育引導(dǎo)官兵不斷強(qiáng)化信息化條件下不畏強(qiáng)敵、敢打必勝的信心勇氣，樹牢隨時(shí)準(zhǔn)備打仗的戰(zhàn)備意識。因此，必須改變習(xí)慣做法，糾治不良作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力大幅提升。

　　走出訓(xùn)練中的“溫室”效應(yīng)，讓訓(xùn)練場“熱”起來。官兵的虎氣、血性，是以科學(xué)的方法為指導(dǎo)，靠堅(jiān)強(qiáng)的意志磨煉出來的。但有的單位存在弱化中心工作現(xiàn)象，降低訓(xùn)練強(qiáng)度保安全；有的扭曲軍事斗爭準(zhǔn)備根本著力點(diǎn)，認(rèn)為信息化戰(zhàn)爭主要依靠智能和技能，覺得基礎(chǔ)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練不重要。對此，黨委要切實(shí)樹立帶兵打仗、練兵打仗和時(shí)刻準(zhǔn)備打仗的意識，黨委議訓(xùn)，全力抓訓(xùn)，以訓(xùn)練為中心，凝聚興訓(xùn)精武的正能量，切實(shí)加強(qiáng)戰(zhàn)備意識和職能意識教育，讓官兵真正明確軍人是“干什么的”、“為什么的”；要將訓(xùn)練成績與干部任用、士官選取、立功受獎(jiǎng)等掛鉤，樹立起“訓(xùn)好的吃香，訓(xùn)差的受罰”的風(fēng)向標(biāo)。

　　走出演習(xí)時(shí)的“操場”效應(yīng)，讓演習(xí)場“真”起來。演習(xí)本應(yīng)真槍實(shí)彈、硝煙彌漫，可有的單位為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，在演習(xí)過程中只重任務(wù)完成，不重實(shí)戰(zhàn)效益。“紅旗飄飄，口號陣陣”的演習(xí)場跟戰(zhàn)場實(shí)況大相徑庭，演習(xí)如同演戲。對此，黨委必須敢于較真，把住興訓(xùn)精武的方向，堅(jiān)持傳承與開拓創(chuàng)新相統(tǒng)一，堅(jiān)決糾正“身子進(jìn)入了信息化、腦子還停留在機(jī)械化”的問題，把戰(zhàn)斗力作為衡量政績的根本標(biāo)準(zhǔn)，杜絕“關(guān)注上級注意力，無視部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力”的做法，堅(jiān)持科學(xué)組訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)要求相統(tǒng)一，堅(jiān)決克服危不施訓(xùn)、險(xiǎn)不練兵的現(xiàn)象，將以犧牲戰(zhàn)斗力保安全等錯(cuò)誤行為糾正過來。

　　走出教育時(shí)的“翻書”效應(yīng)，讓學(xué)習(xí)室“活”起來。有的帶兵人對戰(zhàn)斗精神說不清、道不明，甚至膚淺地把戰(zhàn)斗精神歸結(jié)于敢表態(tài)、拍胸脯，使戰(zhàn)斗精神被曲解。對此，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代作戰(zhàn)理論，學(xué)習(xí)我軍發(fā)展史、作戰(zhàn)史，弘揚(yáng)興訓(xùn)精武的文化。充分利用主題教育深入開展戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)大討論，結(jié)合官兵日常生活深入淺出的講清戰(zhàn)斗精神的實(shí)質(zhì)。針對戰(zhàn)斗精神的時(shí)代性、多樣性等特點(diǎn)，積極探索戰(zhàn)斗精神培育的長效機(jī)制，加強(qiáng)戰(zhàn)斗精神文化建設(shè)，培養(yǎng)官兵敢于“亮劍”的精神。

(來源:解放軍報(bào))