當(dāng)前，教育已經(jīng)不是要不要跟上時(shí)代的問題，而是怎樣“跟得上趟”的問題。因?yàn)榻逃�只有跟上時(shí)代的步伐，才能吸引官兵、感召官兵，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。現(xiàn)在90后甚至95后士兵已經(jīng)成為部隊(duì)主體，他們的個(gè)性特點(diǎn)、心理需求都與以往大不一樣，如果教育仍只會(huì)刻板地采用“我在臺(tái)上講、你在臺(tái)下聽”的模式，慣于唱獨(dú)角戲，將教育者與教育對(duì)象的互動(dòng)關(guān)系割裂，這樣的課用流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“你若端著，我便無(wú)感”。

　　當(dāng)然，創(chuàng)新源自需求，搞創(chuàng)新也不能一廂情愿，必須要號(hào)準(zhǔn)脈。拿海防部隊(duì)來(lái)說(shuō)，官兵大都駐守在小島上，過(guò)去信息閉塞，政治干部的嘴是官兵的主要信息源，但如今隨著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)班入排，官兵們身處小島卻能放眼世界，對(duì)信息有自主選擇權(quán)，不再是“你說(shuō)什么我就信什么”。類似《軍營(yíng)開講了》這樣的成功欄目，在溝通形式上符合現(xiàn)代社會(huì)人們的需求，因此獲得官兵認(rèn)可接納也就順理成章。換言之，只要是官兵喜聞樂見的形式，都可以拿來(lái)改造成為思想政治教育的課堂。

　　有人說(shuō)，教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。好的形式只是敲門磚，好的內(nèi)容才是感染人、啟迪人的核心。這也提醒我們，教育能不能進(jìn)得了官兵的“心門”，關(guān)鍵還是教育的內(nèi)容，否則再好的形式也只會(huì)流于形式。

　　裝睡的人是永遠(yuǎn)也叫不醒的，成功的教育往往善于激發(fā)出教育對(duì)象自我教育的積極性。因此，在新兵教育上，我們一方面要善于用身邊典型感動(dòng)新兵，使他們“親其品質(zhì)”“信其情理”，因感動(dòng)而受教育；另一方面盡量采取自寫、自畫、自拍、自導(dǎo)、自演等形式，想方設(shè)法讓新兵成為教育的主角，實(shí)現(xiàn)自我教育。

(來(lái)源:解放軍報(bào))