當(dāng)前,第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動正處于整改的關(guān)鍵時期。如果抓而不緊、抓而不實(shí),整個活動就會成為“半拉子工程”。只有擰緊螺絲、上緊發(fā)條,才能確保活動善始善終、善做善成。
“逆水行舟用力撐,一篙松勁退千尋”。任何事情越是到最后關(guān)頭,思想上越易松懈,行動上越易松勁。對于第二批教育實(shí)踐活動,基層官兵期望值很高。他們不看講得多么生動精彩、列了多少問題單子,而是看哪些薄弱環(huán)節(jié)得到改進(jìn),哪些作風(fēng)頑疾得以祛除。“為山九仞,功虧一簣”。整改的發(fā)條一旦松了,落實(shí)起來就會粗枝大葉,要么避重就輕、蜻蜓點(diǎn)水,要么知難而退、不推不動。如果只承諾不兌現(xiàn)、只表態(tài)不落實(shí),就會傷了基層官兵的心,影響教育實(shí)踐活動的成效。
上緊整改的發(fā)條需要釘釘子精神。“心中醒,口中說,紙上作,不從身上習(xí)過,皆無用也。”無論班子整改還是個人整改,都要立說立行,立了軍令狀就要看結(jié)果。抓作風(fēng)貴在持之以恒,堅持頻道不換、力度不減、標(biāo)準(zhǔn)不降,對正在整改的要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、加大力度,確保整改到位;對整改遲緩的要查明原因,加強(qiáng)督促;對尚未整改的要傳導(dǎo)壓力、明確時限,抓緊改起來。只有發(fā)揚(yáng)釘釘子精神,一錘接著一錘敲,才能積小勝為大勝。
上緊發(fā)條光靠自己還不行,必須依靠群眾的力量。整改大門應(yīng)向誰打開,整改措施應(yīng)向誰問計,整改效果應(yīng)由誰評判,直接決定著整改落實(shí)環(huán)節(jié)的效果。第一批教育實(shí)踐活動的一個成功經(jīng)驗(yàn)是,堅持敞開大門,讓群眾來參與、監(jiān)督和評判。知屋漏者在宇下,知政失者在草野。整改的問題是否具體、措施是否完善、時限是否明確,都應(yīng)把基層官兵評價作為最高標(biāo)準(zhǔn),把基層官兵意見作為參考坐標(biāo),把基層官兵期盼作為努力方向。
上緊發(fā)條需要上下聯(lián)動。基層存在的不少問題僅靠自身難以解決,特別是一些深層次問題,像插手基層敏感事務(wù)等問題,離不開上級的協(xié)調(diào)幫助。不能上級生了病、下級猛吃藥,陷入頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的怪圈。應(yīng)堅持上下聯(lián)動、同頻共振,該上級主動就上級主動,該下級主動的下級主動,該上下共同拿方案的就共同拿方案,著力提升改進(jìn)作風(fēng)的綜合效能,著力糾治發(fā)生在士兵身邊的不正之風(fēng),不斷深化教育實(shí)踐活動成效。
(作者單位:第40集團(tuán)軍某炮兵旅)
(來源:解放軍報)