作為全軍政工人才培養(yǎng)基地，學(xué)院多年來在人才培養(yǎng)方面形成了不少好傳統(tǒng)，積累了很多實(shí)在管用的經(jīng)驗(yàn)，我覺得其中一條必不可少，就是“政工干部懂軍事”的人才培養(yǎng)理念，在革命戰(zhàn)爭年代我軍就提出過“政工干部要懂軍事”，事實(shí)上軍事、政工區(qū)別不那么明顯，都是軍政兼通的，在未來一體化聯(lián)合作戰(zhàn)中，“政工干部懂軍事”這一點(diǎn)極其重要。

記 者：經(jīng)過一代代西政人的銳意探索，大膽改革，目前學(xué)院在政工人才培養(yǎng)上可以說初步形成了的一個比較良好的局面，這其中每一屆黨委班子都功不可沒，請您圍繞人才培養(yǎng)，談?wù)勀銈兡菍冒嘧拥木唧w舉措？

張?jiān)洪L：一代人有一代人的責(zé)任。我們那屆班子在人才培養(yǎng)方面，我歸納了一下，主要有這么幾個方面：一是“整合”，本著“強(qiáng)化基礎(chǔ)”考慮，進(jìn)一步調(diào)整了基礎(chǔ)理論教研室設(shè)置，強(qiáng)化政治理論、軍事理論、人文社會科學(xué)、中外語言文學(xué)、計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代科技等通識學(xué)科，強(qiáng)基固本，提高規(guī)范化水平。按照“大政工”思路，將原機(jī)關(guān)政工業(yè)務(wù)教學(xué)與相關(guān)學(xué)科合并，設(shè)立軍隊(duì)政治工作學(xué)系，提升軍隊(duì)政工學(xué)學(xué)科內(nèi)涵，這一動作不僅超越了政治工作機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)教研的范疇，也使過去注重“分業(yè)研究”、“操作性教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)楦�加注重“綜合研究”和“理論性教學(xué)”，進(jìn)一步完善了軍隊(duì)政工學(xué)學(xué)科體系，為培養(yǎng)復(fù)合型政工人才奠定了骨干學(xué)科基礎(chǔ)。二是“升級”，針對軍隊(duì)思想政治建設(shè)對軍隊(duì)黨組織建設(shè)、軍隊(duì)人才管理、依法治軍等方面的要求越來越突出的實(shí)際，在以往政工業(yè)務(wù)培養(yǎng)基礎(chǔ)上，規(guī)范設(shè)置并重點(diǎn)加強(qiáng)新興學(xué)科建設(shè)。那時新設(shè)立了軍隊(duì)黨的建設(shè)學(xué)系、軍隊(duì)人事管理學(xué)系，充實(shí)了軍事法學(xué)專業(yè)系建設(shè)，在原軍隊(duì)保衛(wèi)業(yè)務(wù)教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)立刑事偵查學(xué)系。三是“創(chuàng)新”，根據(jù)新形勢下軍政、軍民關(guān)系和軍事社區(qū)出現(xiàn)的新情況，審時度勢，新設(shè)立了軍事社會學(xué)教研室，重點(diǎn)研究軍隊(duì)與社會、軍隊(duì)與民族宗教、軍隊(duì)與社會穩(wěn)定，軍隊(duì)社會保障等新問題。著眼現(xiàn)代戰(zhàn)爭中開展心理戰(zhàn)的新情況新問題，成立了心理戰(zhàn)教研室，專門開展心理戰(zhàn)理論和戰(zhàn)法的研究與教學(xué)。

我們認(rèn)為，培養(yǎng)高素質(zhì)新型政工人才，必須以素質(zhì)教育為核心，朝著“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”、“綜合性和復(fù)合型”的方向改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容，這樣才能為培養(yǎng)新型政工人才提供基本保證，所以將“對口”業(yè)務(wù)知識為主獨(dú)立設(shè)置的傳統(tǒng)教學(xué)體系逐步發(fā)展為“素質(zhì)教育平臺＋專業(yè)主干課程群＋實(shí)踐課程群”的新體系。

名師才能出高徒，一流的教員才能培養(yǎng)出一流的治軍人才，一流的教員隊(duì)伍，必須有一大批頂尖人才作為學(xué)科帶頭人，為此制訂并實(shí)施了培養(yǎng)頂尖人才的“名師工程”、“新星工程”和“精品工程”等，這些措施都對教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)發(fā)揮了積極促進(jìn)作用。