本報(bào)訊 閆石、特約記者向勇報(bào)道：8月下旬，記者從第39集團(tuán)軍某旅“訓(xùn)練小老虎”比武場(chǎng)上了解到：教練員李光松所帶的徒弟張灼榮獲“全能冠軍”，而自己卻以0.5分之差屈居亞軍。消息傳來(lái)，不少官兵說(shuō)，李光松毫無(wú)保留地向戰(zhàn)友傳授自己訓(xùn)練絕活的做法，讓人欽佩。旅黨委把這則事例作為典型教材，教育官兵樹(shù)立大局觀(guān)念，打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升。

　　去年底，該旅由摩托化部隊(duì)轉(zhuǎn)型為機(jī)械化部隊(duì)。今年初，由于訓(xùn)練需要，一批老連隊(duì)教練員需要擔(dān)負(fù)新組建單位的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。李光松作為三營(yíng)最優(yōu)秀的迫擊炮教練員，從三炮連交流到新組建的四炮連迫擊炮排。訓(xùn)練中，他從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)自設(shè)難題，把自己多年摸索出的分劃裝訂改裝、賦予射向、班排放列等絕活毫無(wú)保留地傳授給了四炮連官兵。同時(shí)，李光松還與三炮連的訓(xùn)練骨干一同探討研究總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助四炮連編寫(xiě)了新列裝的迫擊炮訓(xùn)練教案。在該旅轉(zhuǎn)型訓(xùn)練中，像李光松一樣跨單位教學(xué)，傾囊相授訓(xùn)練技巧和經(jīng)驗(yàn)的教練員還有50多名。

　　起初，個(gè)別營(yíng)連并不愿把優(yōu)秀的教練員交流到其他單位，他們認(rèn)為，旅隊(duì)轉(zhuǎn)型之初，正是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，抽調(diào)訓(xùn)練尖子會(huì)影響自身訓(xùn)練。再者，訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)傳授給別人，更會(huì)影響本單位比武拿名次。

　　旅黨委把這一話(huà)題納入到“戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)”大討論中，官兵紛紛發(fā)表意見(jiàn)：“戰(zhàn)斗力提升不能囿于自己的小圈子，要胸懷大局，共同提高，才能實(shí)現(xiàn)整體共贏(yíng)。”“無(wú)論訓(xùn)練還是打仗，每個(gè)單位都有自己的‘殺手锏’，但是長(zhǎng)期把自己的經(jīng)驗(yàn)和絕活壓在箱子底下，就會(huì)跟不上信息化戰(zhàn)爭(zhēng)變化的節(jié)奏，變得固步自封。”理越辯越明，大家形成共識(shí)：必須破除門(mén)戶(hù)觀(guān)念，牢固樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想，相互學(xué)習(xí)，才能把“硬指頭”攥成“鐵拳頭”。

　　強(qiáng)軍路上需要共同擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)斗力提升需要官兵齊頭并進(jìn)。記者從旅干部部門(mén)了解到，他們利用已建成的干部管理網(wǎng)絡(luò)，由機(jī)關(guān)對(duì)現(xiàn)有人才資源進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配使用,鼓勵(lì)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才合理流動(dòng),打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn),初步形成了“一家培養(yǎng)、多家使用；不求所有、但求所用”的人才使用機(jī)制,既避免浪費(fèi)人才資源,又取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)了人才隊(duì)伍建設(shè)。

(來(lái)源:解放軍報(bào))