“發(fā)言空洞沒有干貨，表態(tài)式的多、抓具體的少……”8月上旬，第12集團軍某旅黨委中心組學習討論不到半小時，現(xiàn)場督導的集團軍工作組人員就緊急喊停，要求個別常委重新思考準備發(fā)言內(nèi)容，擇機再次召開討論會。

　　叫停虛的討論交流，逼著學習實打實。去年以來，為確保理論學習“硬任務”在落實上不會被“軟化”，這個集團軍黨委堅持選派機關經(jīng)驗豐富、理論實踐強的干部充當“督導員”，全程參加旅團黨委中心組理論學習，加強檢查督導。

　　“以往有時工作任務重，容易產(chǎn)生‘偷懶’念頭。現(xiàn)在有‘督導員’全程參與，逼著自己向學習要質(zhì)量。”某旅政委陳學斌談起集團軍“督導員”作用時直言不諱。記者了解到，督導期間，“督導員”不但要填寫參加部隊黨委中心組理論學習情況登記表，遞交包括黨委常委學習討論、學習考勤、調(diào)研文章、學習體會等情況的督查報告，還要指導督查單位把學習討論情況、體會交流文章等及時掛上網(wǎng)，發(fā)動官兵進行監(jiān)督。集團軍每半年匯總通報一次督查情況，指導旅團分析一次學習形勢，查找存在問題，制定整改措施。

　　前不久，集團軍政治部一名干事以“督導員”身份參加完所屬某旅黨委中心組理論學習，一回到軍機關，就將督查全程情況寫成報告遞交集團軍黨委：“黨委副書記、旅長以到訓練場督訓為由，兩次沒有參加黨委中心組集中討論；黨委委員、保障部長的學習體會有部分段落是摘抄報刊上的，責令重寫……”

　　既講好的做法，更說存在不足；寫成績言簡意賅，指問題一針見血。記者在這份“督查報告”上看到，從黨委常委學習自覺性不夠，到有的黨委成員結合單位實際調(diào)研不深入，“督導員”先后點出了5個方面不足和10多個需要改進的問題。

　　全程有“監(jiān)督”，落實無“盲區(qū)”。為確保黨委中心組理論學習真正“落地生根”“開花結果”，使落實質(zhì)量可控可查，這個集團軍專門建立學習檢查、考核、測評和反饋制度，實現(xiàn)全過程“閉合回路”。他們要求各旅團將黨委常委和機關干部理論學習、調(diào)研報告、研討成果等情況放在網(wǎng)上展示，區(qū)分“優(yōu)秀、良好、一般”等3個層次，請群眾打分評定。黨委常委根據(jù)評定情況和群眾的意見建議抓好整改，并把整改情況放在網(wǎng)上供官兵監(jiān)督。

　　“抓好理論學習，就要量化考評標準，把理論素養(yǎng)、學習能力作為考核領導機關和選拔任用干部的重要依據(jù)，讓學得好的香起來，學得差的坐不住。”某旅政委向記者介紹說，今年初，該旅兩名擬提升干部公示時，因有官兵反映其平時理論學習不積極、理論考核成績不過關，經(jīng)查實后，旅里對他們做了“暫緩提升使用”的處理。

　　“群眾一票”顯威，“現(xiàn)場督導”生效。記者翻閱這個集團軍各旅團黨委中心組理論學習檔案時發(fā)現(xiàn)，既有每季度旅團自考自查，又有集團軍伴隨督查跟查，還有年終綜合考評。某裝甲旅黨委書記、政委勞正忠道出了他們近兩年來抓實黨委中心組理論學習取得的收獲：旅黨委中心組理論學習有60余篇調(diào)查研究和心得體會文章直指部隊建設短板，120多條對策建議直接服務應用于戰(zhàn)斗力建設。

(來源:解放軍報)