一直以來，政治工作被中國軍隊(duì)當(dāng)作“生命線”。政工人才的培養(yǎng)，是軍隊(duì)院校一項(xiàng)重要任務(wù)。作為全軍政治工作專業(yè)門類最齊全、培訓(xùn)對(duì)象覆蓋面最廣的政治院校，西安政治學(xué)院建院37年來，為全軍部隊(duì)輸送了12萬多名高素質(zhì)政工干部。

政治院校應(yīng)培養(yǎng)軍政兼優(yōu)的“舉旗人”

組建于1977年11月的西安政治學(xué)院，是根據(jù)鄧小平關(guān)于“專門辦政治學(xué)校”的指示而成立的。2012年9月，經(jīng)中央軍委批準(zhǔn)，學(xué)院被確定為總政系統(tǒng)唯一一家對(duì)外開放單位。設(shè)置的10個(gè)專業(yè)系，幾乎涵蓋了解放軍政治工作所有領(lǐng)域。

37年前學(xué)院成立后，首期300多名政治學(xué)員上的一堂軍事戰(zhàn)例課，被寫進(jìn)了院史：

1978年6月，在黃土高原中部的延安青化砭鎮(zhèn)，學(xué)員們站在山梁土峁上聆聽軍事教員李思齊講授著名的青化砭戰(zhàn)役。這堂課，讓學(xué)員熱血沸騰，也讓學(xué)院黨委“一班人”為之一振：政工干部不僅要做政治工作的明白人，還要做懂軍事、能打仗的指揮員。作為政治院校，就要把培養(yǎng)軍政兼優(yōu)的政工人才作為堅(jiān)定不移的辦學(xué)方向。

從此，無論國內(nèi)外形勢如何變化，軍隊(duì)建設(shè)面臨多大挑戰(zhàn)，黨委班子怎么調(diào)整，這一辦學(xué)方向始終不曾改變。

“學(xué)院最初設(shè)立的7個(gè)教研室中，軍事教研室就占2個(gè)。”學(xué)院第一批創(chuàng)業(yè)者、老教授郝應(yīng)祿回憶說。

海灣戰(zhàn)爭爆發(fā)后，一系列以培養(yǎng)適應(yīng)打贏高技術(shù)局部戰(zhàn)爭需要的合格政工干部為目標(biāo)的辦學(xué)舉措接連出臺(tái)：著眼高技術(shù)戰(zhàn)爭對(duì)政工人才的需求，開設(shè)了《軍事斗爭準(zhǔn)備中政治工作》、《現(xiàn)代戰(zhàn)爭中心理戰(zhàn)研究》等課程和專題講座，武裝沖突法、軍事心理學(xué)、外軍政治性工作等10多個(gè)新學(xué)科成為人才培養(yǎng)新的增長點(diǎn)。

面對(duì)新世紀(jì)以來的中國特色軍事變革，學(xué)院確立了培養(yǎng)“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂軍事、善創(chuàng)新、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)”的高素質(zhì)新型政工人才總目標(biāo)，總結(jié)形成了“教為戰(zhàn)、學(xué)為戰(zhàn)、研為戰(zhàn)”的辦學(xué)理念，積極構(gòu)建政治軍官任職教育模式、加強(qiáng)聯(lián)合作戰(zhàn)政治工作教學(xué)研究，著力培養(yǎng)高素質(zhì)政治工作指揮和參謀人才。

習(xí)近平主席提出強(qiáng)軍目標(biāo)后，學(xué)院聞令而動(dòng)：圍繞培養(yǎng)能打仗、打勝仗的新型政工人才，迅速制定《關(guān)于構(gòu)建強(qiáng)軍目標(biāo)教學(xué)體系的實(shí)施意見》，形成由“舉旗鑄魂、強(qiáng)能制勝、職業(yè)養(yǎng)成”三大模塊構(gòu)成的課程體系，創(chuàng)新了由戰(zhàn)例教學(xué)、想定作業(yè)、綜合演練組成的實(shí)踐教學(xué)模式，推進(jìn)院校教育向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊(duì)靠攏。

“37年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)院要把培養(yǎng)軍政兼優(yōu)的堅(jiān)定舉旗人、打贏接班人、優(yōu)秀帶兵人作為教學(xué)的根本任務(wù)，一代代傳承接力下去。”學(xué)院政委薛保國說。

緊貼軍事斗爭準(zhǔn)備做教學(xué)改革的“探路者”

今年4月，學(xué)院組織“秦嶺礪兵—2014”軍政綜合演練，來自全軍第五期基層政治工作(指導(dǎo)員)培訓(xùn)班的130多名學(xué)員，五天四夜里，在導(dǎo)演部的統(tǒng)一導(dǎo)調(diào)下，連續(xù)展開了伏擊戰(zhàn)中的組織動(dòng)員、遭遇戰(zhàn)中的心理防護(hù)、搜剿行動(dòng)中的法律運(yùn)用等12個(gè)大項(xiàng)演練課題和42個(gè)戰(zhàn)時(shí)政治工作科目。

這是學(xué)院實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的一個(gè)場景。在構(gòu)建軍政融合的人才培養(yǎng)模式上，學(xué)院趟出了一條演練教學(xué)新路。以信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)為主要軍事背景，以戰(zhàn)時(shí)政治工作為演練重點(diǎn)，錘煉學(xué)員在近似實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下的軍事素質(zhì)和政治工作組織指揮能力。

案例式教學(xué)、研討式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、辯論式教學(xué)、開放式教學(xué)……從課內(nèi)到課外、從校內(nèi)到校外，圍繞培養(yǎng)能打勝仗的高素質(zhì)新型政工人才構(gòu)建“大政工”教學(xué)體系。

戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)是辦學(xué)育人的“硬杠杠”

在西安政治學(xué)院采訪時(shí)，中新社記者巧遇一位研究生學(xué)員，他是南京軍區(qū)“臨汾旅”政治部副主任李曉鈺。4年前，記者第一次采訪他時(shí)，他是陸軍第十二集團(tuán)軍的一名指導(dǎo)員。這些年，他曾獲得全軍優(yōu)秀基層干部、全軍愛軍精武標(biāo)兵、全軍優(yōu)秀指揮軍官等稱號(hào)。

“部隊(duì)需要什么樣的政工干部？那就是：真情熱愛崗位，真有理論功底，真懂軍事訓(xùn)練，真會(huì)開展工作，真心關(guān)愛官兵，真能把關(guān)定向。”李曉鈺現(xiàn)身說法。他希望西安政治學(xué)院能夠滿足自己“理論求深，知識(shí)求新，問題求解，招法求證，內(nèi)容求實(shí)”的需求。

李曉鈺的想法是學(xué)員們的共識(shí)。事實(shí)上，面向部隊(duì)、面向戰(zhàn)場，始終是學(xué)院的辦學(xué)宗旨。面對(duì)戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)這條“硬杠杠”，一些優(yōu)質(zhì)課程被優(yōu)化，有的甚至停課。有著10多年歷史的文秘系和文化教研室相繼被砍，曾經(jīng)熱門的計(jì)算機(jī)、外語等多個(gè)學(xué)科專業(yè)調(diào)整重組，與之相對(duì)的是戰(zhàn)時(shí)政治工作教研室、軍隊(duì)政治工作信息化教研室、基層政治工作教研室等應(yīng)運(yùn)而生，《多樣化軍事任務(wù)的法律支持與保障》、《聯(lián)合作戰(zhàn)政治工作研究》、《民族宗教問題與國家安全》等成為教學(xué)科研的主攻方向。

為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院一次次抬高執(zhí)教“門檻”。

軍事心理學(xué)系教授嚴(yán)興平，是學(xué)院上下公認(rèn)的“名嘴”。一次，他為師旅政委政治工作研究班講授《美軍聯(lián)合作戰(zhàn)中政治性工作研究》。原以為講這門課不在話下，孰料在集體試講時(shí)，被院領(lǐng)導(dǎo)“叫停”：“運(yùn)用資料不夠新”、“創(chuàng)新研究不夠深”、“聯(lián)系實(shí)際不夠緊”。嚴(yán)興平感受到了壓力，于是通過多種渠道找資料、深入部隊(duì)搞調(diào)研、不厭其煩改講稿，經(jīng)歷了8次修改教案、6次接受試講，才得以重新走上講臺(tái)。

院長張本正說：“培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的高素質(zhì)新型政工人才，就要用戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)這把尺子校正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、研風(fēng)、考風(fēng)，因?yàn)閼?zhàn)場打不贏，一切等于零。”(陶社蘭 劉國順 尹曦銘)