基層是機關(guān)的一面鏡子,最能反映領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的作風(fēng)。用好基層這面鏡,對于把教育實踐活動搞得更加扎實更加富有成效大有裨益。
有道是,“問題在下面,根子在上面。”上頭搞形式主義,下面就會弄虛作假;上頭是官僚主義,下面就會照搬照套;上頭有享樂主義,下面就會投其所好;上頭刮奢靡之風(fēng),下面就會鋪張浪費,所謂“上行下效,上率下行”。因此,雖然第二批教育實踐活動重心下移,但“四風(fēng)”這個焦點不能模糊,軍以上黨委機關(guān)這個重點不能偏移。
通過第一批教育實踐活動,軍以上黨委機關(guān)在反“四風(fēng)”、改作風(fēng)上取得了顯著成效,但形成優(yōu)良作風(fēng)不可能一勞永逸,克服不良作風(fēng)也不可能一蹴而就。軍以上黨委機關(guān)對基層問題舉一反三,反思反查自己的責(zé)任,主動認領(lǐng)自己的問題,不僅可以鞏固已有成果、防止回潮反彈、深化整改落實,而且可以發(fā)現(xiàn)新的問題、拿出新的舉措、取得新的成效。同時,軍以上黨委機關(guān)的整改措施是否到位,出臺的規(guī)章制度是否切實管用、能否落地生根,也必須通過基層來檢驗。
基層的很多問題,特別是一些久拖難解的問題,單靠自身的力量難以徹底解決,需要上級機關(guān)具體指導(dǎo)和幫助。在第二批教育實踐活動中,只有上下聯(lián)動、相互配合,才能既治標又治本,既治病癥又除病根;只有以上帶下、以下促上,才能搞好“接力賽”,整體推進作風(fēng)建設(shè)向縱深發(fā)展。
用好基層這面鏡,必須深入基層、研究基層、學(xué)習(xí)基層。不真心深入基層,就不可能了解基層的疾苦;不全心研究基層,就不可能發(fā)現(xiàn)基層的問題;不虛心學(xué)習(xí)基層,就不可能吸納基層的智慧。如果對基層情況若明若暗,對基層建設(shè)似懂非懂,對基層官兵若即若離,用好基層這面鏡就是句空話。
用好基層這面鏡,關(guān)鍵要對照問題深化整改。軍以上黨委機關(guān)要以學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”要求為載體,進一步查找思想上、作風(fēng)上的差距,查找整改工作中的問題和不足,從嚴從實推進深化整改,在抓部隊與抓自身的共振中取得更多更大的成果。