“劉國炳——少尉！”授銜儀式上，摘下帶有4年軍校記憶的“一道杠”，換上代表身份轉(zhuǎn)變的“一杠一星”，海軍某部少尉排長劉國炳心中，既有對(duì)未來的期待，也有隱隱的不安。

“您知道我的情況，我是戰(zhàn)士考學(xué)，23歲進(jìn)入軍校，27歲回到基層部隊(duì)，今年已經(jīng)28歲了。”來到部隊(duì)任職沒多久，劉國炳一臉凝重地敲開了指導(dǎo)員蘭天照的房門，言談中難掩失落，“28歲的少尉排長，似乎在起跑線上就落后別人一大截。”

有此感受的，不止劉國炳一人。隨著新的軍官政策制度改革落地，新畢業(yè)的排長如果是本科學(xué)歷，一般被授予少尉軍銜，而在此之前，則被直接授予中尉軍銜。這一變化，本是讓新排長們多些時(shí)間在基層好好蹲蹲苗，但其中一些人卻因此產(chǎn)生了心理落差。

平時(shí)閑聊，大家或多或少的擔(dān)憂，早就引起了蘭天照的關(guān)注。這次聽劉國炳一說，他索性把連里所有的少尉排長叫到房間，來一次集體談心。

“同樣是排長，肩章上少了一顆星，感覺比別人矮一頭”“當(dāng)排長時(shí)間變長了，不知道以后朝哪個(gè)方向發(fā)展”……大家你一言我一語，敞開心扉。

“你們的憂慮，我能理解。但放眼全軍，同年畢業(yè)的學(xué)員都站在同一條起跑線上。基層是成長成才的沃土，多蹲蹲苗對(duì)年輕干部沒有壞處。”看著年輕的面孔，蘭天照語重心長地講解政策、分析形勢，為他們做好思想引導(dǎo)、掃清思想迷霧，“凡事要向前看，不要總和過去比。當(dāng)前最重要的，是想好今后的路該怎么走，制訂人生目標(biāo)，提高能力素質(zhì)，立足本職崗位把工作任務(wù)完成好。”談心結(jié)束時(shí)，蘭天照向大家保證，現(xiàn)在各級(jí)都非常重視新排長的培養(yǎng)使用，也在想方設(shè)法創(chuàng)造有利條件：“你有多大才，組織就給你搭多大臺(tái)。”

聽完指導(dǎo)員一番話，劉國炳豁然開朗：與其在意肩上有“幾顆星”，不如好好想想以后該怎么干。

在這批少尉排長中，陳杰的想法比較成熟。在軍校讀書時(shí)，他就開始謀劃自己的軍旅生涯。通過自學(xué)政策法規(guī)、聆聽專家輔導(dǎo)、請(qǐng)教機(jī)關(guān)干部和部隊(duì)官兵，陳杰找到了自己的人生定位，并在畢業(yè)前給自己設(shè)計(jì)了一張職業(yè)發(fā)展路線圖，上面明確標(biāo)出了每一步晉升所需要的能力、應(yīng)具備的條件。

通往成功的路上，把準(zhǔn)方向非常重要。心里裝著這樣一張圖，陳杰下連后沒有怨天尤人，而是目標(biāo)明確、干勁十足：“基層大項(xiàng)任務(wù)多，機(jī)會(huì)就多，成長就更快。”這些年，陳杰跟隨部隊(duì)上高原、下島礁、赴深海、走戈壁，足跡遍及祖國的大江南北，按照路線圖的規(guī)劃，在一次次實(shí)踐錘煉中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干、壯筋骨。

機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人。一次，旅里組織實(shí)兵對(duì)抗演練，遴選分隊(duì)指揮員。早有積淀的陳杰主動(dòng)請(qǐng)纓，在同批排長中脫穎而出。

演練當(dāng)天，陳杰指揮裝甲偵察分隊(duì)對(duì)“敵”指揮所展開偵察。被“敵”前沿哨兵發(fā)現(xiàn)后，他沉著應(yīng)對(duì)，一邊指揮火力組正面吸引火力，一邊命令突擊組迂回到“敵”后攻擊，一舉扭住戰(zhàn)局。

“打得漂亮！”偵察分隊(duì)的表現(xiàn)獲得導(dǎo)調(diào)組好評(píng)，大家都以為其指揮員是一位“久經(jīng)沙場”的老將，沒想到從戰(zhàn)車上走出來的，竟是一名少尉排長。

“贏得勝利、獲得認(rèn)可，主要憑本事，而不是靠軍銜。”走下演練場，陳杰立即帶領(lǐng)分隊(duì)展開復(fù)盤、查找不足，為迎接新的挑戰(zhàn)積蓄力量。

談及其他戰(zhàn)友憂慮的那些問題，陳杰有自己的見解：“基礎(chǔ)不牢，個(gè)人發(fā)展肯定沒有后勁。蹲苗時(shí)間長一點(diǎn)，正好可以在基層磨礪一番，這樣今后不論晉升軍銜還是調(diào)整崗位，都不會(huì)出現(xiàn)基層經(jīng)驗(yàn)不足的問題。”

陳杰的成長經(jīng)歷，對(duì)于其他少尉排長而言，無疑是一劑“強(qiáng)心針”。

少尉排長周品比劉國炳小5歲，雖然不為年齡擔(dān)憂，但同樣有著自己的困擾。原來，他一直把長期服役當(dāng)成軍旅目標(biāo)，但作為生長干部學(xué)員來到基層，陌生的環(huán)境、自身缺少資歷的短板，讓他一度產(chǎn)生了迷茫。看到陳杰依靠“穩(wěn)扎穩(wěn)打”換來個(gè)人發(fā)展的“順風(fēng)順?biāo)�”，周品找到了努力目�?biāo)和前進(jìn)方向。

他白天在訓(xùn)練場給自己“加餐”，晚上到學(xué)習(xí)室“充電”，一邊剖析自身能力短板，有針對(duì)性地制訂訓(xùn)練計(jì)劃，一邊主動(dòng)向連隊(duì)的技術(shù)骨干、訓(xùn)練尖子拜師請(qǐng)教。憑著一股拼勁和韌勁，他的專業(yè)理論、裝備實(shí)操成績雙雙達(dá)到“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)，在旅里的考核中表現(xiàn)出色。

“指導(dǎo)員說得沒錯(cuò)，過硬的能力素質(zhì)才是立身之本。”周品興奮地說，立身之本足夠厚實(shí)，發(fā)展前途自然更加廣闊，“這跟初到基層部隊(duì)任職時(shí)，被授予什么軍銜沒有必然聯(lián)系。”

個(gè)人想進(jìn)步，組織搭梯子。該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，為了更好地幫助新排長們拔節(jié)成長，他們一方面定期組織開展理論輪訓(xùn)、參謀集訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助少尉排長強(qiáng)化理論武裝，提升軍事素養(yǎng)，夯實(shí)帶兵能力；另一方面，開展多崗位交叉培養(yǎng)，安排少尉排長到不同專業(yè)崗位鍛煉，豐富經(jīng)驗(yàn)、完善履歷，解決后續(xù)發(fā)展受限問題。此外，他們還要求營連主官與少尉排長結(jié)成對(duì)子，實(shí)時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和心理訴求，積極為他們排憂解難。

“行穩(wěn)才能致遠(yuǎn)。”采訪中，該旅人力資源科干事謝剛打了一個(gè)形象的比喻：少尉排長在軍營里成長成才，好比參加一場馬拉松比賽，獲勝的關(guān)鍵不在于某一階段的全力沖刺，而在于自始至終保持好步調(diào)和節(jié)奏。

據(jù)他介紹，如今在該旅的各類大項(xiàng)任務(wù)中，經(jīng)常可見少尉排長的身影，他們踴躍參與、喜歡思考、充滿干勁，對(duì)自己的未來發(fā)展有了更多盼頭。（張飛龍 夏澤華 昂正平）

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