“教員您好，如何克服惡劣天氣條件對射擊精度的影響呢？”8月3日，新疆軍區(qū)某團干部韓國軍就寢前登錄軍事職業(yè)教育平臺，向自己的在線課程授課教員提出問題。第二天一早，他便收到了陸軍炮兵防空兵學院鄭州校區(qū)副教授常海的解答。

作為《某型高炮分隊射擊指揮》課程主講教員，常海已習慣通過軍事職業(yè)教育平臺與官兵線上遠程互動。這樣的互動，在該校區(qū)課程教學中已經(jīng)成為常態(tài)。據(jù)了解，該校區(qū)結合官兵反饋和教研任務實際，借助軍事職業(yè)教育平臺將課堂教學、課題研究延伸至戰(zhàn)位一線，為基層官兵提供不間斷的教學服務。

該校區(qū)領導介紹，他們充分發(fā)揮軍事職業(yè)教育平臺資源優(yōu)勢，將在線學習嵌入教學科研鏈條，用好不斷線的“隨營軍校”，實現(xiàn)教學科研與演訓一線精準對接。前不久，陸軍某旅官兵寄來一封感謝信：他們在學習《某型地空導彈射擊指揮》課程期間，主講教員王風華帶領教學團隊，先后3次赴該旅演訓場圍繞重難點問題開展座談研討。線上遠程互動，教研對接戰(zhàn)位，促進了該旅官兵某型地空導彈作戰(zhàn)運用能力逐步提升。（蘇文琪、劉偉）

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