不動聲色間，一支跨代換裝的部隊，亮相空軍實戰(zhàn)化品牌訓練擂臺。

一開始，大家并不看好他們。誰知，第一戰(zhàn)，他們就取得2020年空軍“金頭盔”比武近距對抗“五勝一負”的戰(zhàn)績；第二戰(zhàn)，空軍“金飛鏢”考核，他們又捧回團體第一名，斬獲“金飛鏢”獎。

一時間，上級機關表揚，兄弟單位關注：換裝才短短幾年，他們?nèi)绾物w出了進階加速度？

帶著這個問號，記者來到北部戰(zhàn)區(qū)空軍航空兵某旅，探尋他們的成長密碼。

已知·未知

知道自己“不知道”，才是真正“知道”的開啟

還能這樣飛？！

令該旅副參謀長張帥難以接受的是，對抗空戰(zhàn)訓練時，飛行教官駕駛新型戰(zhàn)機飛出的動作，自己無論如何也想不到、做不出。

沮喪、懊惱、不甘，一齊涌上張帥心頭。此前，他早就了解過對方的實力，認為：這一仗，自己怎么打怎么贏！

畢竟，換裝之前，張帥曾參加過兩次空軍“金頭盔”比武，兩次全勝，成績在那兒擺著呢。

還能這樣飛？！

一時轉不過彎的，不僅僅是這名飛行尖子，旅里不少經(jīng)驗豐富的飛行員都難以相信。為什么？當時，盡管該旅剛剛列裝了先進戰(zhàn)機，但囿于舊經(jīng)驗和老眼光，他們沒能看到新型戰(zhàn)機帶來的變化，對更先進的戰(zhàn)法訓法，也知之不深。

知道自己“不知道”，才是真正“知道”的開啟。

此后，該旅引導官兵放下身段，像“小學生”一樣從“1+1”學起。為了避免在新型戰(zhàn)機訓練中“吃夾生飯”，他們凡事都弄個明白：懂不懂，用數(shù)據(jù)說話；行不行，靠仿真推演；要是還搞不清楚，就上天飛一飛、試一試。

新型戰(zhàn)機，對誰而言都是新生事物。放下包袱，他們仿佛推開一扇新的大門。工廠配發(fā)的說明書也有不精準的時候，得一步步自己過一遍。這一過，也許就能發(fā)現(xiàn)問題。后來，連設計人員當初沒想到的功能，他們也琢磨了出來……

這幾年，他們多次派人到裝備生產(chǎn)廠家學習求教。一開始，工廠的專業(yè)人員有問必答；漸漸地，他們提出的一些問題，連工廠的專家都答不上來。見此情形，大家不由喜上心頭。這種高興，不是因為問倒了專家，而是又找到了一個知識“盲區(qū)”。他們知道，換裝中的問題，就是進步的敲門聲！

知道得越多，掌握得越深，飛行才更托底。一次訓練，飛行教官吳雁駕駛的新型戰(zhàn)機突然在天上“耍起了脾氣”……關鍵時刻，吳雁沉著冷靜，一番快速操縱就讓飛機乖乖回到正常狀態(tài)。大家知道，如果沒有把飛機性能研究透，這幾下子根本使不出來。

這場虛驚過后，該旅飛行員學習研究的氛圍更濃了。他們說：“新型戰(zhàn)機換裝，未知的遠遠比已知的多。”

轉變·嬗變

“解鎖”新理念，“解放”新戰(zhàn)機

好險！

直到“金飛鏢”考核進入“倒計時”，飛行員閆志賢才摸透新型戰(zhàn)機抗干擾的招法。

賽前，他反復練習駕駛技能和突防技巧，但一路走來磕磕絆絆，甚至幾次險些被對手“敲掉”。

好用！

最后一戰(zhàn)，面對干擾，閆志賢通過這一新招法，直接從對手眼前飛過，一舉斬獲2021年空軍“金飛鏢”獎。

賽后，閆志賢復盤發(fā)現(xiàn)，這招其實并不復雜，自己日常學習研究卻沒有掌握好。可見，只有勤奮遠遠不夠，不“解鎖”新理念，就難以“解放”新型戰(zhàn)機。抱著舊理念，不管三代機還是四代機，都容易飛成二代機。這就好比，第一次世界大戰(zhàn)中，戰(zhàn)機已經(jīng)裝上機槍，但有的飛行員還沿用互撞的方式去戰(zhàn)斗。

深入學習世界軍事史后，該旅官兵認識到，戰(zhàn)爭形態(tài)的發(fā)展并不連續(xù)，而是隨著新技術的產(chǎn)生而突變躍進。與新技術相匹配的，不能是對舊思維的修修補補，而應是觀念的躍遷、思維的嬗變。

然而，理念的升級，哪有那么簡單？剛開始，該旅官兵學習訓練沒少流汗，甚至流淚者也有之。不少人感覺，練著練著，總是不自覺地回到老路上；也有人心生感慨，新的理念就好比一層窗戶紙，如果觸不到，捅破豈是那么容易？！

怎么辦？用批判的武器。一位哲學家說，人類如果沒有掌握批判的武器，至今還住在洞穴里。這個批判的武器，就是在學習中繼承，在繼承中大膽揚棄。正如一杯水，如果一直沒有空杯，只是不停續(xù)杯，舊觀念一定去不掉，新觀念一定進不來。

為了打開新視野，席卷全旅的“讀書會”活動，同換裝訓練一起轟轟烈烈地推開了。談思維方法的，講前沿技術的，說心理知識的，論外軍裝備的……隨著新知識如潮水般奔騰而來，新理念的閘門一下子就被沖開了。

采訪期間，飛行員們不時冒出的一些新名詞、新概念，記者聽來十分新鮮。概念，是構筑認知思維體系的基本單元。這些新概念，仿佛是雛鷹破殼而出之前啄出的一個個小洞。透過這些小洞，可以窺見他們思維的新層次、認知的新空間。

旅里鼓勵大家打破固有思維，否定熟悉戰(zhàn)法，多些“腦洞大開”，多些“語出驚人”。在這樣濃厚的創(chuàng)新氛圍中，官兵的智慧充分涌流，一個個奇思妙想讓人眼前一亮。

2021年空軍“金飛鏢”考核，飛行大隊長王崧羲提出一個大膽想法：根據(jù)新型戰(zhàn)機的特點，把空戰(zhàn)的打法“移植”到對地打擊上。結果，這個“混搭”方法，打了對方一個措手不及。可見，打破常規(guī)常有意外驚喜。

反過頭來再看，閆志賢探索出的那個戰(zhàn)機抗干擾新招法，不正是打開認知新空間的一扇門嗎？

知識·見識

與其說是知識的比拼，不如說是見識的博弈

作為首批換裝人員，飛行教官吳雁至今記得，他拿到手的新型戰(zhàn)機飛行手冊，有厚厚一大摞。

再厚也得啃！換裝新型戰(zhàn)機前，每個人都抱著一股子吃苦的勁頭。讓所有人沒想到的是，就在大家學習勁頭很足、壓力很大時，領導卻說：“咱們自己也編個手冊。”

如此自找麻煩，自然有其深意。原來，該旅領導發(fā)現(xiàn)，大家學習手冊時出現(xiàn)了“知識過載”——由于難以消化大量的知識，只能“囫圇吞棗”“撒胡椒面”，導致學到的知識暫時用不上，急用的知識反而吃不透。

為什么會這樣？正如《知識的錯覺》一書所說，當整個世界的知識就在指尖時，我們仿佛真的認為自己博洽多聞，而不需要花大把力氣親力親為地弄清楚每件事情。

眾所周知：知識就是力量，但作為工具的知識并不自有力量，就像一把斧頭不會自己去砍柴一樣簡單。要想知識成為力量，必須經(jīng)過實踐思考，形成真正屬于自己的知識——見識。

就這樣，他們一邊換新裝、一邊學原理、一邊編手冊，一點點實踐、總結、提煉，硬是將手冊“瘦身”到兩拇指厚。翻看手冊，里面有不少通俗易懂但很有嚼頭的“金句”，那正是他們對規(guī)律的認識總結。

至此，他們明白了兩個道理：其一，很多時候，不是“知識過載”，而是“知識混雜”，要學會“沙里淘金”；其二，新機涉及到的知識越是交聯(lián)復雜，越要學會總結提煉，善于化繁為簡。

作為“瘦身計劃”的參與者、見證者，吳雁還發(fā)現(xiàn)，表述越簡潔明了，大家越容易理解和接受。通過編修手冊，大家對新型戰(zhàn)機新大綱的本質和規(guī)律認識更深刻，學習訓練也比以前更省勁。

通過使用“精華版”手冊，年輕飛行員向燦嘗到了實實在在的“甜頭”。數(shù)十個關鍵應急程序處置方法，他很快就記得一清二楚。“倒不是我記性好”，向燦感慨道，“主要是內(nèi)容精練，有的操作要點僅有兩個字，方便記憶。”

其實，他們嘗到的“甜頭”還不止于此：新型戰(zhàn)機換裝后，他們首次參加空軍“金頭盔”比武，就打出了近距對抗“五勝一負”的戰(zhàn)績；第二次參加空軍“金頭盔”比武，他們又打出了滿分。

由賽場聯(lián)想到戰(zhàn)場，他們總結道：未來戰(zhàn)場，不僅是知識的比拼，更是見識的博弈——誰更深刻地洞悉了戰(zhàn)爭、把握了規(guī)律，誰就更能運用認知優(yōu)勢，進而贏得戰(zhàn)爭。

由此看，2.0版本手冊“重量”是輕了，可“分量”甚至比1.0版本還“重”。

漸漸地，該旅總結的各類手冊多了起來：隨著任務拓展，他們滾動修訂飛行手冊；空軍“金飛鏢”考核歸來，他們第一時間編寫突防突擊手冊；實彈研練結束，他們又把能掛載的導彈梳理成冊，并不斷更新……

這個過程，也有不變：手冊的形式還是那么簡單，全是干條；內(nèi)容還是那么精練，凈是干貨。

看來，他們不僅掌握了規(guī)律，更學會了運用規(guī)律。

技能·智能

戰(zhàn)機越智能，越需要匹配智慧的大腦

費勁，但更費腦——這是換裝幾年來，該旅飛行員的共同感受。

倒不是因為新型戰(zhàn)機難飛，恰恰相反，新機性能優(yōu)越，一名年輕飛行員幾個架次就能把新型戰(zhàn)機飛起來。但真正想飛好、飛出戰(zhàn)機的優(yōu)越性能，不是件容易的事。

換個角度看，戰(zhàn)機越智能，越需要匹配智慧的大腦。

基于此，從換裝之初，該旅就設置了很多訓練課目，逼著飛行員“換腦”更“動腦”。

2021年，飛行教官王勇參加空軍“金頭盔”比武歸來，目睹空戰(zhàn)新變化后，更加認同這個說法。他認為，飛得不好，空戰(zhàn)壓根沒戲。腦子不好使，空有一身本領也使不出來。

不僅駕駛戰(zhàn)機如此，打贏未來戰(zhàn)爭更是如此。一位軍事專家作出判斷：不管武器的智能化程度多高，操縱武器的仍然是人。未來很長一段時間里，在許多重要問題上，作戰(zhàn)仍依賴指揮員和戰(zhàn)斗員的判斷、靈感、直覺和戰(zhàn)斗決心。

何為智能？簡而言之，就是發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

顯然，新型戰(zhàn)機換裝之初，該旅官兵已經(jīng)認識到這一點。懷著對勝利的渴望，他們把眼睛向艙內(nèi)看，向按鈕下面的學問看，向智能算法背后的機理看，引導大家提高解決問題的能力。

辛苦自不待言。飛行的時間多，地面準備的時間更多。每月一研討、每周一大課、每組一交流、每日一測問、每批一匯總、每天一小時……處處“練腦”，時時用頭腦去飛行。

探索，往往由此展開。一開始，他們感到很新鮮：原來還可以這樣飛！后來，他們依然好奇：能不能那樣飛？

為拓展新型戰(zhàn)機訓練資源，空軍組織實戰(zhàn)化品牌訓練，他們主動請纓參加；戰(zhàn)區(qū)陸軍牽頭開展聯(lián)合演習，他們也接令即上；聽說兄弟部隊“路過”，他們又趕緊聯(lián)系對方，約上一場對抗；就連兄弟單位要參加上級比武競賽，他們也主動去當“陪練”……

采訪中，該旅領導拿出一沓厚厚的材料。換裝這幾年，他們先后收到數(shù)百份免責報告，其中人為差錯就接近一半，而且這樣的報告至今不斷。官兵積極試錯報錯，旅里科學容錯糾錯，新質戰(zhàn)斗力生成的梗阻點就這樣漸漸被打通。“這充分說明，大家都有了問題意識，動起腦筋來了！”該旅領導說。

掌握了解決問題的方法，一些難題自然迎刃而解。一次實彈訓練，臨近靶標時，年輕飛行員劉永林發(fā)現(xiàn)：預先準備的打擊方法和當前環(huán)境不一致。

此時，戰(zhàn)機即將進入陣位。打，還是不打？按地面預先準備的方法打，還是使用備份方法打？電光石火間，豪氣涌上劉永林心頭：打，用備份攻擊方法打！

決策毫秒之間，導彈呼嘯而出，靶標一擊命中。

可見，智能化裝備帶來的難題，還需要智慧的大腦來解決。（董賓、房磊磊）

分享讓更多人看到