“地導(dǎo)部隊(duì)新排長(zhǎng)需要具備哪些能力” “如何做到快速適應(yīng)部隊(duì)”……空軍工程大學(xué)防空反導(dǎo)學(xué)院禮堂內(nèi)座無(wú)虛席，執(zhí)行接改裝培訓(xùn)任務(wù)的地導(dǎo)某營(yíng)干部圍繞“扎根基層部隊(duì)、找準(zhǔn)排長(zhǎng)定位、提高任職能力”等方面問(wèn)題，為本科畢業(yè)班學(xué)員上了一堂精彩的“干部啟蒙課”。

結(jié)合部隊(duì)接改裝培訓(xùn)和畢業(yè)班學(xué)員駐訓(xùn)任務(wù)實(shí)際，該學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展涵蓋軍事、政工、管理全要素，貫穿培訓(xùn)駐訓(xùn)全過(guò)程的共建共育新模式，打通院校、部隊(duì)合力育人“最后一公里”。

講兵器理論，在互相學(xué)習(xí)中練就過(guò)硬本領(lǐng)

火熱的七月，炎炎烈日把兵器陣地烤得熱浪升騰。某型制導(dǎo)雷達(dá)前，學(xué)員們一邊聽(tīng)講一邊飛速做筆記，汗水浸濕了迷彩服也毫不在意。

“如果在實(shí)際操作兵器的過(guò)程中遇到這種情況，必須在第一時(shí)間……”授課的并不是專(zhuān)家教授，而是駐訓(xùn)部隊(duì)的士官班長(zhǎng)錢(qián)程。通俗易懂的講解，使學(xué)員的興趣和信心倍增。

鈴聲響起，課堂“翻轉(zhuǎn)”，學(xué)員變成小教員走上講臺(tái)。由于理論基礎(chǔ)薄弱，部分年輕戰(zhàn)士學(xué)起新裝備來(lái)比較吃力。針對(duì)這一情況，學(xué)員隊(duì)安排兵器理論學(xué)習(xí)扎實(shí)的學(xué)員開(kāi)辦“戰(zhàn)地小課堂”，幫助戰(zhàn)士強(qiáng)化基礎(chǔ)課程。

專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富的駐訓(xùn)部隊(duì)官兵作為教員參與畢業(yè)班學(xué)員崗前操作教學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)員參與部隊(duì)接裝強(qiáng)訓(xùn)授課作為重要補(bǔ)充，雙方在互相學(xué)習(xí)中練就過(guò)硬本領(lǐng)。

“班長(zhǎng)的講解緊貼實(shí)戰(zhàn)，讓我拓寬了思路,學(xué)到了很多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。”模擬三連連長(zhǎng)王麒淋說(shuō)道。

研戰(zhàn)法訓(xùn)法，在思想交匯中啟迪為戰(zhàn)理念

“信息化條件下，地面聯(lián)合防空作戰(zhàn)組織實(shí)施過(guò)程中……”，前來(lái)該學(xué)院駐訓(xùn)的地導(dǎo)某旅副參謀長(zhǎng)李某組織的一次戰(zhàn)地授課贏得了廣大學(xué)員的一致好評(píng)。

青年學(xué)員思想活躍，熱衷探討軍事問(wèn)題。地導(dǎo)部隊(duì)在防空斗爭(zhēng)一線積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在豐富的演習(xí)演練中開(kāi)創(chuàng)的最新戰(zhàn)法，是學(xué)員在課堂上無(wú)法接觸到的。組織新戰(zhàn)法授課，就是希望為學(xué)員打開(kāi)一扇啟迪未來(lái)思維的窗戶(hù)。

講戰(zhàn)法啟迪思維，教訓(xùn)法打牢基礎(chǔ)。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)員關(guān)心的組訓(xùn)施訓(xùn)問(wèn)題，駐訓(xùn)部隊(duì)組織連、排干部同學(xué)員進(jìn)行交流實(shí)踐，把最實(shí)用的組訓(xùn)策略?xún)A囊相授。

對(duì)于雙方提出的不同觀點(diǎn)和看法，彼此緊盯促戰(zhàn)斗力提升這個(gè)核心目標(biāo)，結(jié)合工作實(shí)際展開(kāi)討論辨析。激烈的言語(yǔ)交鋒中，沒(méi)有學(xué)員干部之分，只有探尋真理的共同目標(biāo)。在思想碰撞中，組訓(xùn)施訓(xùn)的思路愈加清晰。

憶兵種傳統(tǒng)，在精神洗禮中強(qiáng)化身份認(rèn)同

“我旅從南昌起義的烽火中走來(lái)，在建設(shè)發(fā)展中形成了開(kāi)天辟地第一槍的八一精神、驚天動(dòng)地打U-2的勝戰(zhàn)精神……”，地導(dǎo)某營(yíng)排長(zhǎng)李剛娓娓道來(lái)。在學(xué)習(xí)了解旅史過(guò)程中，學(xué)員對(duì)地空導(dǎo)彈兵部隊(duì)的光輝歷程認(rèn)識(shí)得更加全面和深刻。

“作為全軍唯一一所培養(yǎng)地面防空人才的高等院校，學(xué)院伴著兵種的成立而成立，隨著兵種的發(fā)展而發(fā)展，是所有地導(dǎo)部隊(duì)的根和精神家園，在60多年的發(fā)展歷程中……”雷達(dá)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)員董爭(zhēng)輝滿(mǎn)懷自豪的說(shuō)。

兵史展室、戰(zhàn)例櫥窗、詩(shī)詞組墻……駐訓(xùn)部隊(duì)依托學(xué)院豐富的文化資源開(kāi)展兵種歷史和傳統(tǒng)教育。參觀完地空導(dǎo)彈兵兵史展室后，地導(dǎo)某營(yíng)組織了現(xiàn)地授課，官兵敞開(kāi)心扉談?wù)J識(shí)、講體會(huì)。“通過(guò)參觀兵史展室，我們深刻感受到了老一輩地導(dǎo)人的精神追求，收獲了對(duì)兵種歷史的全面認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了前所未有的認(rèn)同感和歸屬感”，該營(yíng)副連長(zhǎng)宋某表示。

院校“聯(lián)姻”部隊(duì)，是空軍工程大學(xué)防空反導(dǎo)學(xué)院探索畢業(yè)班人才培養(yǎng)模式的有益嘗試。共建共育過(guò)程中，院校成為部隊(duì)深化拓展理論知識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)能力、前移干部培養(yǎng)關(guān)口的沃土；部隊(duì)成為協(xié)助院校組織實(shí)操實(shí)訓(xùn)、砥礪學(xué)員作風(fēng)素養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)柱石。聚焦提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，瞄準(zhǔn)育人質(zhì)量，駐訓(xùn)部隊(duì)與畢業(yè)班學(xué)員隊(duì)深化共育交流，走出了一條寬廣的地導(dǎo)英才培育之路。（孫帥、王晨緋）

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