“擔負任務的3班劃分3個組，乘小舢板率先成功登岸，為大部隊渡江打開了突破口……”國慶節(jié)后，北京衛(wèi)戍區(qū)某師干部韓獎結(jié)合電影《渡江偵察記》的情節(jié)，還原“渡江第一船”的故事，讓官兵們聽得熱血沸騰。在“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育中，該師通過開展“課堂尋根”活動，讓官兵從軍史中領(lǐng)悟初心使命，推動主題教育不斷走深走實。

作為新四軍的傳人，該師有“老虎團”“渡江第一船”等一大批英模集體和紅色文物，紅色教育資源十分豐富。但機關(guān)調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，有的官兵不知道部隊的根在哪里，有的戰(zhàn)士不熟悉師史上的經(jīng)典戰(zhàn)例。

紅色血脈不清，談何賡續(xù)傳承？針對現(xiàn)地尋根不好集體組織、官兵歷史脈絡(luò)掌握不深的實際，該師黨委機關(guān)大力開展“課堂尋根”活動，深掘軍史、賡續(xù)血脈，鼓勵官兵利用休假探親的時間，到師團部隊戰(zhàn)斗過的江蘇宜興、福建龍巖、安徽歙縣等地，感悟前輩們艱難創(chuàng)業(yè)、浴血拼搏的歷程，并把自己了解到的紅色故事與大家分享，從而把收集整理的現(xiàn)地軍史搬到軍營教育課堂。

為拓寬教育課堂廣度，該師機關(guān)打出一套“組合拳”：扎實落實理論提領(lǐng)、大課輔導、小課答疑、微課講堂、討論交流、配合活動等教育環(huán)節(jié)，讓師領(lǐng)導講師史、團領(lǐng)導講團史、營連主官講營連史，從而打造多維立體的軍史尋根課堂。

讓歷史“可感知”，讓文物“會說話”。該師采取的一系列務實舉措，激活了主題教育課堂。某紅軍連戰(zhàn)士司曉鵬說：“這樣的黨史軍史學習形象生動，讓我深切體會到共產(chǎn)黨人的初心使命，也更加懂得了我們這一代革命軍人的使命和擔當。”

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