強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍，必須先強(qiáng)人才。習(xí)主席在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”。習(xí)主席的重要講話，是對(duì)人才建設(shè)作出的重大戰(zhàn)略部署，為鍛造高素質(zhì)人才隊(duì)伍進(jìn)一步指明了方向、提供了遵循。我們必須深刻把握講話核心要義，把建設(shè)更高水平的軍事人才培養(yǎng)體系擺在更加突出位置，抓緊、抓實(shí)、抓好。

綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而從某種意義上講，人才的競(jìng)爭(zhēng)就是人才培養(yǎng)制度的競(jìng)爭(zhēng)。科學(xué)、完備、高效的人才培養(yǎng)體制機(jī)制，是塑造一流人才的重要保證，發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用。只有著眼新時(shí)代歷史方位，探索構(gòu)建與國(guó)家發(fā)展進(jìn)程相契合的人才培養(yǎng)體系，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性、持續(xù)性、針對(duì)性，才能開(kāi)創(chuàng)人才培養(yǎng)新局面，從而以制度優(yōu)勢(shì)謀求人才優(yōu)勢(shì)，以人才優(yōu)勢(shì)贏得國(guó)家綜合實(shí)力的優(yōu)勢(shì)。

我軍歷來(lái)重視人才培養(yǎng)，在長(zhǎng)期探索實(shí)踐中形成了一套科學(xué)有效的人才培養(yǎng)方法路子。黨的十八大以來(lái)，習(xí)主席和中央軍委高度重視軍隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)，按照能打仗、打勝仗的要求大力實(shí)施人才戰(zhàn)略工程，培養(yǎng)造就了一大批能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才。尤其是通過(guò)人才發(fā)展體制機(jī)制改革，進(jìn)一步健全了新型軍事人才培養(yǎng)體系，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量效益，人才隊(duì)伍加速崛起，人才活力競(jìng)相迸發(fā)。

但也應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到，世界軍事領(lǐng)域圍繞人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我軍現(xiàn)代化建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備加速推進(jìn)，這對(duì)我們培養(yǎng)軍事人才、辦好軍事教育提出更高要求。當(dāng)前，我軍人才培養(yǎng)體制機(jī)制整體與履行新時(shí)代使命任務(wù)還不相匹配，與我軍新的組織形態(tài)還不相匹配。比如，院校教育面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)、面向未來(lái)尚有差距，部隊(duì)重使用輕培養(yǎng)問(wèn)題比較突出，軍事職業(yè)教育還處在起步探索階段，等等。新時(shí)代新征程，必須打破傳統(tǒng)思維定勢(shì)，強(qiáng)化“全軍辦教育、聯(lián)合育人才”的教育觀念，努力形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，把人才匱乏的問(wèn)題真正解決好，為強(qiáng)軍興軍提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人才支撐。

人才強(qiáng)則事業(yè)強(qiáng)，人才興則軍隊(duì)興。軍隊(duì)各級(jí)要進(jìn)一步完善健全“三位一體”的新型軍事人才培養(yǎng)體系；圍繞立德樹人的目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決跨軍地、跨部門、跨領(lǐng)域軍事人才培養(yǎng)重大問(wèn)題，走開(kāi)交叉培訓(xùn)換崗的培養(yǎng)路子，加大融合式互補(bǔ)式培養(yǎng)力度，真正做到聯(lián)合培養(yǎng)、全程培養(yǎng)、全要素培養(yǎng)；完善相關(guān)配套政策，加強(qiáng)文職人員隊(duì)伍建設(shè)，從而為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)提供強(qiáng)大的人才支撐。（解放軍報(bào)評(píng)論員）

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